Na tuto a další otázky hledali odpovědi žáci ze třídy 4.B + 5. v rámci čtenářské lekce.
Na začátku si zahráli hru „Těkej, štronzo, dvojice“, kdy na povel štronzo měli se spolužákem, který je nejblíž, diskutovat nad zadanými otázkami. Odpovědi, které vyvstaly, jsme si zapsali na tabuli, abychom se k nim mohli na konci hodiny vrátit.
Představili jsme si krásnou knihu „Slyšíš, jak mluví stromy?“ a zaměřili se na kapitolu Lesní internet.
Poté jsem dětem rozdala části textu z knihy a děti se podle toho rozdělily do expertních skupin, kde si text přečetly a sdílely své postřehy a myšlenky. Následně se z expertních skupin jednotliví experti na danou část přesunuli do domovských skupin a pomocí skládankového učení (metoda kritického myšlení) shrnovali, o čem byla jejich část. Takto se krásně žáci seznámili s celým dlouhým textem pomocí vzájemné spolupráce.
Závěr hodiny patřil reflexi pomocí pětilístku. Vrátili jsme se také k otázkách na tabuli a děti doplňovaly, případně upravovaly své odpovědi z počátku lekce. Z fotek můžete sami posoudit, jak se jim to podařilo.
K. Lenk
